6 марта был подведен итог.

Преподаватель смогла реализовать поставленную цель урока, путем подбора рациональных форм работы студентов (индивидуальная, групповая), и средств обучения.

Оригинальным было начало урока. Преподаватель смогла создать интригу, разыграть любопытство обучающихся и подвести их к теме урока.

Урок Людмилы Григорьевны имел не только теоретическую основу.  В разделе  «Первичное усвоение и закрепление новых знаний»  преподаватель  использовала презентацию в качестве наглядности, тестовые задания.

Этап рефлексии показал, что практически все студенты усвоили материал.

27 февраля мастер производственного обучения Носова Татьяна Ивановна провела вводный инструктаж по ПМ.05.Приготовление супов и соусов.   Тема: Приготовление 
борщей: «Борщ Украинский», борщ с картофелем и капустой.

Татьяна Ивановна смогла выстроить урок в его логической последовательности, делая основной упор на овладение практическими навыками приготовления борщей. На уроке деятельность студентов способствовала формированию УУД. Содержание урока соответствовало требованиям программы. Прослеживалась связь между ранее полученными знаниями и практическими навыками. Носова Т.И. в качестве методов обучения использовала наблюдение, сравнение, анализ.

5 марта преподаватель Леляков Юрий Григорьевич провел открытый урок по дисциплине ПМ.02. Участие в диагностике и лечении заболеваний сельскохозяйственных животных, специальность   36.02.01 Ветеринария. Тема урока: « Диагностика микозов и микотоксикозов». Цель-сформировать знания студентов по диагностике микозов и микотоксикозов

Тип урока: освоение первоначальных умений и навыков.

Проведению урока предшествовала  большая подготовительная работа. Практический материал для урока, непосредственно выращенные грибки в лабораторных условиях, был подготовлен студентами под руководством лаборанта. Урок включал в себя демонстрацию и результат кружковой работы. Результат кружковой работы:  взятие проб на наличие грибков с кормушек, с ушей и копыт животных, был озвучен в ходе урока.

Преподаватель смог мастерски изложить теоретический материал и добиться овладения практическими навыками  у студентов,  благодаря продуманной последовательности этапов урока и методам их закрепления (работа с микроскопом, выполнение тестовых заданий с взаимопроверкой, проведение исследования с аквариумными рыбками).

В данный период времени ведется работа по обработке полученных данных, анализ проведенных мероприятий их качества.